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我們每個人的心底，都深藏著秘密，我們守口如瓶，想去遺忘這份秘密。卻猶如魔法般印刻在心底。有的時候覺得自己挺好，值得更好的人，有的時候覺得自己很差，覺得有個人就行了。有的時候覺得你很好，感激遇見你，有的時候覺得你很糟糕，悔不當初，好想遠離你，有的時候覺得單身真好，自由。有時候覺得很絕望，想找個人疼愛自己。人人都有多重人格，你知道嗎？

你有過上面那些感受嗎？

你知道這是為什么嗎？

一個女孩自稱擁有六重人格

是人格分裂，還是戲精？

每個人的心底，都有一座秘密花園。我們守口如瓶，我們想去遺忘?？墒?，某些深藏的記憶，卻擁有著不可思議的力量。

“當悲傷太多的時候，一個人已經(jīng)無法承受，有些人就會把投注在一個人身上的所有煎熬分開來承受?！薄?4個比利》

最近，一個名叫Jess的韓裔美國女孩在Youtube上發(fā)布視頻，講述自己作為分離性身份識別障礙患者的真實生活，點擊量超高。

通過視頻，我們看到Jess體內一共存在著六個不同的獨立人格：Jess、Max、Alex、Jade、KC和Quinn。

他們性格各異，各有所長，卻神奇地共存于Jess大腦這所“大房子”里，偶爾也免不了沖突。

（1）Max，男性，6歲

Max是Jess最早分裂出來的一個人格。由于四歲時經(jīng)歷了無法彌補的嚴重創(chuàng)傷，Jess就分裂出了一個比自己大兩歲的哥哥——Max。

他勇敢、聰明，盡自己所能地保護妹妹，當然這是Jess精神世界里的設定。

同時，因為他為妹妹承擔了那段可怕創(chuàng)傷的記憶及其所帶來的痛苦，Max有一定程度的社交障礙，常常在鏡頭前顯得緊張不安。

他手里常常抱著一個小企鵝玩偶，并且給它取名為Peter Bubble。作為他最好的朋友，這個玩偶能給他無限的安全感。

Max還非常聰明。雖然年齡設定是6歲，智力卻遠超6歲兒童。他喜歡畫畫、寫詩和哲學，對數(shù)學與物理也非常在行。

（2）Alex，女性，13歲

當Jess長到13歲的時候，她在學校遭受了校園霸凌，加之自身不穩(wěn)定的精神狀態(tài)，第二個分裂人格——Alex出現(xiàn)了。

在Jess的設定中，Alex是與自己同歲的閨蜜，同時也是Max的姐姐。Alex性格外向開朗，喜歡化妝，想做美妝博主，所以拍攝Youtube視頻也是她的主意。

Alex會帶著Jess做各種女孩子間的事情，比如化妝、研究穿衣打扮等等。

Alex的活潑總是帶著一種極強的感染力，甜甜的笑容很治愈人心，大概這也是Jess想成為的樣子。

（3）KC&Quinn，21歲，性格截然相反的雙胞胎

KC是在Alex之后又出現(xiàn)的一個人格。她十分愛笑，以滿腔熱情對待這個世界。

KC有一個雙胞胎姐姐，名叫Quinn。但Quinn還未在視頻中出現(xiàn)過。與KC的熱情積極相反，Quinn并不愛笑，顯得嚴肅。

（4）Jade，女性，31歲

在Jess看來，Jade是所有人格的媽媽。

她大概出現(xiàn)于Jess14歲時，那時的Jess經(jīng)常遭遇生活的混亂：衣服不知不覺洗了沒晾；早飯不知不覺就忘了吃；家里總是出現(xiàn)莫名其妙的物件……

Jade從那時開始穩(wěn)定出現(xiàn)，她性格成熟又穩(wěn)重。正如她自己所言，她的到來“是為了使Jess的生活更好”。

她用自己的方式照顧Jess，也在照顧其他的副人格。同時，她對Jess的人格分裂造成的生活不連貫感到如母親般的心疼。

Jess每個人格之間的轉換并不像電影電視中呈現(xiàn)的那般神乎其神。

就這樣靜靜地，Jess轉換到了Alex的人格。

Jess發(fā)布的這些視頻引起了網(wǎng)友們的極大關注。很多人震撼，也有人發(fā)出質疑，但絕大多數(shù)人還是給出了支持與鼓勵：

看過關于女孩的這些視頻，這個女孩分裂出來的人格都是為了保護她自己而出現(xiàn)的，并不會主動去傷害她自己。不過人格分裂終究是心理疾病，希望小姑涼能夠早日治愈。除了她以外，我還在youtube上看了很多別的DID患者分享的視頻。很心疼這個女孩，需要這么多自己來保護自己，來分擔痛苦，因為在外界得不到這些東西。

同一具身體，同一幅面孔下

竟然存在多種迥異的人格

我們對人格分裂的認知很少，其實，Jess身上存在的人格分裂，在心理學上有兩個專業(yè)的學術名稱——“分離性身份識別障礙”（DID）和“多重人格障礙”。

這種精神疾病被認為是一種心理應對機制：

面對太過暴力、造成精神創(chuàng)傷或極度痛苦的情形或經(jīng)歷，病人因無法將這些事情與意識自我相融合，于是就將自己分離。

我們可以理解為，DID是一個人的身份瓦解。這種身份瓦解以“存在兩個或更多以截然不同的人格狀態(tài)”為特征。

DID患者平均擁有13至15個人格。而心理學家Kluft（1996）指出，實際上，在DID案例中出現(xiàn)頻率最高的人格數(shù)是3個。

所以，有些DID患者提到自己時，常常會說“我們如何如何”。

有一位名叫卡梅倫·韋斯特的心理學家，他自己是一個DID患者，他寫了一本自傳體的書籍，叫做《24重人格》。

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在書中，他寫到，自己時而是成年男子，時而是幼年男童，時而是青春期少女，甚至還有不會說話的原始人等等。這些人分享著同一具身體，但他們說話的聲音、動作、神態(tài)都截然不同，而他自己無法控制在他們之間轉換。

甚至，他一開始沒有意識到自己是一個DID患者，只是感到自己的記憶很不連貫。在漫長的治療過程中，他逐漸認識自己的分身（通過錄像和筆記）。

在書中他寫道：“我們每個人或多或少都有人格分裂的傾向。比方說，你開車沿著高速公路行駛，突然一顆心不知飄蕩到何方，當你清醒過來時，你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把車子開到了高速公路的出口。這是一種普通的人格分裂（解離狀態(tài)）”

一個人是怎樣產(chǎn)生多重人格的呢？

DID的成因不在家庭內部遺傳，通常認為和外部環(huán)境有關，尤其是早年生活中的創(chuàng)傷。

卡梅倫在《分離障礙手冊》中羅列了其他人的研究，在所有的研究中都有90％左右的DID患者有過童年創(chuàng)傷，遭受身體虐待或性虐待，創(chuàng)傷經(jīng)歷通常發(fā)生在9歲之前。

卡梅倫在書中寫道：

“譬如說，一個小孩第一次遭受性虐待，而施虐者竟然是他的母親——生他、養(yǎng)他、幫他穿衣服、臨睡前坐在他旁邊講故事給她聽的母親。孩子沒有能力理解和接受這種行為。對他來說，這是一種恐怖的、甚至痛苦的經(jīng)歷。這個孩子會怎樣應付這樣的狀況呢？通常，他的意識會和眼前這一切保持距離，讓心靈的另一部分出面，承擔這些虐待事件帶來的沖擊、痛苦和記憶。如此一來，這個孩子就不會被發(fā)生在他身上的事實壓垮，而能夠繼續(xù)過他的生活，照常上學讀書，照常和朋友們出去玩耍。虐待的事情再次發(fā)生，這個孩子又會采用同樣的防衛(wèi)攻略。也許，他會讓先前那個分身再度出現(xiàn)，也許他會創(chuàng)造出一個新的分身。久而久之，這些分身發(fā)展處各自的特征，跟這個孩子的人格分離出來。他們變成了這個孩子的另一個自我?！?/p>

每個人的內心

都有3種人格狀態(tài)

我們跟DIDI患者最大的不同，他們分裂出不同人格的時候，沒有理性能力整合。而我們分裂出不同人格的時候，我們知道這還是我，是同一個人，有理性能整合。

而每個人的內心，都會有3種人格狀態(tài)：內在父母、內在小孩、內在成人。這3種人格同時住在你的身體里，并且會交替出現(xiàn)。

（1）人在感受沒有壓力的時候，容易出現(xiàn)內在父母。

內在父母喜歡照顧人，有很多愛。

這時候的你，最懂得別人需要什么。當別人不開心的時候，你總能哄好他。當別人犯錯的時候，你能原諒他。這時候的付出并不讓你委屈，而是讓你開心。

（2）人在感受到超支壓力的時候，容易出現(xiàn)內在小孩。

內在小孩喜歡索取，非常需要被愛。

這時候的你需要被愛，但又無法直接表達。好想有個人來哄你，寵你，保護你，支持你，照顧你，理解你。這時候的你，像極了一個又哭又鬧又委屈又可憐的寶寶。

（3）當人體驗到適中的壓力的時候，容易出現(xiàn)內在成人。

內在成人比較獨立，喜歡做事，有很多夢想和興趣。

你會對這個世界充滿了好奇。有很多斗志，想做很多事情。有很多夢想，想去自我實現(xiàn)。這時候的你最渴望對面的人三觀一致，擁有共同興趣和話題。

所以，在每段親密關系中，感受總是流動的。兩個人的身體在一起，其實就是六個人交替在一起。

想要在這種變化中，不錯過愛你的人或者你愛的人，前提是我們真的懂愛、會愛、有能力經(jīng)營愛：

當內在小孩出現(xiàn)的時候，不委屈自己，懂得如何聰明地表達，讓自己被愛；當對方虛弱的時候，索取愛的時候，懂得如何滿足對方，讓彼此的心更近；當雙方人格沖突、狀態(tài)非常糟糕時，懂得如何表達情緒，而不是情緒化地表達。

有這般能力的人，我們稱贊他們具有超高“愛商”。他們知進退，懂拿捏，知道如何去愛，如何表達愛，能獲得想要的寵愛，而不是在感情中不快樂。

多重人格是罕見的，也許你我不會遇到，但我們每個人的人格都不是單一的，所有人格展現(xiàn)出的特征，我們的身體里都有，就像自戀和自卑可以毫無排斥地共存于同一顆心中。

那些具有差異性的特征是我們自身人格的一個個側面，這些側面組成了完整的我們。

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