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大家好，相信不少朋友都聽(tīng)說(shuō)了最近北京幼兒園虐童事件。

由于我沒(méi)有直接接觸過(guò)相關(guān)的研究，所以關(guān)于“戀童癖”這一話題，我目前也是一知半解，我想以后好好過(guò)一遍文獻(xiàn)再給大家講，所以有一些朋友后臺(tái)問(wèn)我的問(wèn)題，我目前還是不回答了，不好意思。

我們今天不講研究，我們今天稍微借著幼兒園的話題，談?wù)勎覍?duì)心理學(xué)的一些個(gè)人的看法，想看科普的朋友可以退出去了。

有一位朋友提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得我可以稍微談?wù)勎业睦斫狻?/p>

rita你好，我想請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于虐待和性侵幼童，心理學(xué)能做些什么？除了事后的干預(yù)，能不能在事前就識(shí)別出有這些傾向的人？

這位朋友問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)的都很好：1，心理學(xué)能做什么；2，能不能識(shí)別有這些傾向的人。

我們先說(shuō)2。

還記得我們之前說(shuō)過(guò)的反社會(huì)人格障礙嗎？殺個(gè)人對(duì)他們來(lái)說(shuō)比對(duì)普通人要容易的多，然而很大一部分反社會(huì)人格障礙選擇了好好過(guò)日子，不會(huì)殺害任何人，那么我們能因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了他們這種“傾向”就把他們關(guān)起來(lái)或者監(jiān)控起來(lái)嗎？

相同的，戀童癖也一樣，即使我們發(fā)明出測(cè)試，那測(cè)試的可靠性和有效性要達(dá)到多少才能真正投入應(yīng)用？誰(shuí)去測(cè)？測(cè)誰(shuí)？測(cè)試過(guò)程會(huì)不會(huì)違反倫理？要不要備案？會(huì)不會(huì)造成個(gè)人隱私的侵犯？

如果說(shuō)我們可以對(duì)高危對(duì)象實(shí)施監(jiān)控，那么“高危”的標(biāo)準(zhǔn)在哪兒？誰(shuí)去監(jiān)控？監(jiān)控多久？錢(qián)誰(shuí)出？

這些問(wèn)題都需要解決，除非有新技術(shù)出現(xiàn)，不然目前還很難在這個(gè)層面阻止犯罪。更何況，發(fā)明測(cè)試的相關(guān)研究，誰(shuí)來(lái)做？我們看看高校里，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)有多少人愿意選擇留下來(lái)做研究？有多少人樂(lè)意看著同齡人一年一年漲工資，而自己卻天天往監(jiān)獄醫(yī)院跑，看文獻(xiàn)寫(xiě)論文，天天掉頭發(fā)還沒(méi)錢(qián)拿。

要是能給他們漲漲工資該多好，多點(diǎn)福利該多好，這樣能有更多的人加入，我們能夠獲得更多的知識(shí)，不管是設(shè)計(jì)干預(yù)項(xiàng)目，還是增強(qiáng)防范措施，怎么也比大家在網(wǎng)上嚷嚷著剁吊啊閹割啊的有用。

那我們來(lái)說(shuō)問(wèn)題1，心理學(xué)能做什么。

我之前也說(shuō)了，戀童癖我不太熟悉，但是我對(duì)校園霸凌比較熟悉，曾經(jīng)參與過(guò)干預(yù)項(xiàng)目的研究和設(shè)計(jì)，所以可以拿國(guó)外的防霸凌措施給大家舉個(gè)例子。

心理學(xué)能做的比較多，第一當(dāng)然就是研究，對(duì)受害者和加害者都進(jìn)行跟蹤調(diào)查，將其背景，心理狀態(tài)，未來(lái)發(fā)展，人際關(guān)系等等特征逐一進(jìn)行記錄和數(shù)量分析，再?gòu)闹型诰虬粤璩霈F(xiàn)的原因，反復(fù)驗(yàn)證測(cè)試之后推出與之相符合的霸凌預(yù)防和事后的干預(yù)項(xiàng)目。

比如說(shuō)，對(duì)年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們意識(shí)到“霸凌”= “傷害他人”更能阻止霸凌，而對(duì)年紀(jì)較大的孩子，鼓勵(lì)旁觀者介入更能有效阻止霸凌，那么我們?cè)谟變簣@和中學(xué)就要使用不同的霸凌干預(yù)項(xiàng)目來(lái)達(dá)到最好結(jié)果。

這些都是研究的結(jié)果，而這些研究可能需要幾年時(shí)間來(lái)完成。

那么我們?cè)谂按托郧謨和念I(lǐng)域究竟有多少專(zhuān)家可以做這種測(cè)試和研究？

在避免虐待性侵兒童方面，理論上來(lái)說(shuō)心理學(xué)可以做到通過(guò)干預(yù)項(xiàng)目來(lái)顯著降低發(fā)生率（教育成人和兒童，為機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)則），同時(shí)，在不幸發(fā)生后，心理學(xué)也可以幫助受害者調(diào)整狀態(tài)，盡量回避事件帶來(lái)的不良影響。

心理學(xué)能做什么？心理學(xué)能做很多，但是問(wèn)題就是誰(shuí)做。

這種幾年看不到收益的事情，誰(shuí)會(huì)愿意投入？以中國(guó)性教育接受程度來(lái)說(shuō)，即使設(shè)計(jì)出干預(yù)項(xiàng)目也不容易在各地推廣。

我在加拿大做研究，我們的文獻(xiàn)庫(kù)不受限制，我們可以使用大量過(guò)去的文獻(xiàn)為基礎(chǔ)來(lái)調(diào)整我們的項(xiàng)目。同時(shí)，除了學(xué)校的撥款以外，我們還可以使用很多其他資源：基金會(huì)，警局，學(xué)校等等機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們都非常支持我們的研究，有錢(qián)給錢(qián)，沒(méi)錢(qián)給人，所以研究做起來(lái)還算順利。

就算這樣，一些項(xiàng)目的測(cè)試和對(duì)比還是花了2年時(shí)間。

有些朋友會(huì)覺(jué)得，哎，實(shí)驗(yàn)做這么慢，你們是在拖什么。不是拖，是有障礙。比如說(shuō)，我們想要做反社會(huì)人格障礙是否與遺傳有關(guān)這一課題，我們需要一些同卵生雙胞胎來(lái)做對(duì)比，但是在中國(guó)，有雙胞胎的家長(zhǎng)，誰(shuí)愿意把自己的孩子登錄在參與者池當(dāng)中呢？由于社會(huì)問(wèn)題，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，拒絕參與實(shí)驗(yàn)，從而加大了實(shí)驗(yàn)難度，當(dāng)然也就延長(zhǎng)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這也是沒(méi)有辦法的事情。

拖這么久還賺不到錢(qián)，未來(lái)還有可能遭到思想傳統(tǒng)的家長(zhǎng)的抵制而撤回，這樣的項(xiàng)目，誰(shuí)樂(lè)意做，誰(shuí)樂(lè)意投資。

所以這位朋友的問(wèn)題問(wèn)得好，很多朋友對(duì)于心理學(xué)的認(rèn)識(shí)都停留在“心理咨詢”上，然而心理學(xué)的主體，其實(shí)應(yīng)該是研究，來(lái)自世界各地的研究人員公開(kāi)分享自己的研究結(jié)果，搭建起人類(lèi)行為和思想的結(jié)構(gòu)，并被后人加以應(yīng)用，來(lái)處理個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題。心理學(xué)能做的很多，但是正在做的人很少，能理解的人也很少，我希望可以通過(guò)今天寫(xiě)的這一小段文字讓一些朋友們了解，心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，其重點(diǎn)不止是治療精神病。

不過(guò)我相信，我國(guó)肯定有很多優(yōu)秀的科學(xué)家已經(jīng)在著手設(shè)計(jì)項(xiàng)目了，雖然目前還沒(méi)有讓人滿意的結(jié)果，但是我們要記得這些干預(yù)項(xiàng)目需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y(cè)試和對(duì)比，所以到真正的推廣還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。同時(shí)我也希望大家在輿論上支持相關(guān)研究，鼓勵(lì)研究人員，推動(dòng)各種教育項(xiàng)目的開(kāi)展，畢竟是為了我們的孩子們。

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