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醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系
作者:林雀 2020-09-10 11:00:39 心理百科

無論以何種方式,當(dāng)你選擇避開一些事情的時候,總是有原因的。

醫(yī)學(xué)與心理的關(guān)系是怎樣的呢?我不知道。

這個“不知道”背后,是對話語權(quán)的分配與對認(rèn)知更新的敬畏。

這里邊有一些關(guān)于定義的問題,什么是醫(yī)學(xué),什么是心理學(xué)?現(xiàn)有的定義會不會變更,就像醫(yī)學(xué)模式的演進(jìn)?也有一些關(guān)于現(xiàn)狀的問題,我們現(xiàn)在運作的是怎樣的醫(yī)學(xué),怎樣的心理學(xué)?為什么在中國,心理治療被嚴(yán)格限定在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)[1]?

對于“心理治療”的限制,我曾在一次會議上聽過講者的反對,但未聽過支持者的意見?;蛟S是國內(nèi)行業(yè)尚不規(guī)范時的權(quán)宜之計,不知將來會否變更。

至于醫(yī)學(xué)與心理在定義層面的關(guān)聯(lián),倒是可以分享一下醫(yī)學(xué)模式的最近一次轉(zhuǎn)換。

醫(yī)學(xué)模式,是一定時期內(nèi)人們對于健康和疾病的總體認(rèn)識,是這一時期內(nèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想,是哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映。簡單來說,是人們自問“什么決定我生不生病”之后,自答的那個“什么”。

醫(yī)學(xué)模式

時至今日,這個“什么”,基本上經(jīng)歷了四個階段,從“拜神才是治療的必備環(huán)節(jié)”的神靈主義,

到“五行生克調(diào)和住,天冷就要穿秋褲”的自然哲學(xué),

再經(jīng)過“分子細(xì)胞組織器官”的生物醫(yī)學(xué),

才走向“生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式”。

1977年,喬治·恩格斯在《科學(xué)》雜志上發(fā)表《呼喚新的醫(yī)學(xué)模式:對生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)》,正式提出了“生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式”。

文章從精神病學(xué)的困境說起?;谏镝t(yī)學(xué)模式中,“疾病”被限制為身體問題的定義,精神病學(xué)面臨著要么就此消失,歸于神經(jīng)病學(xué),要么與那些由社會心理變量造成、與神經(jīng)生理功能無關(guān)的問題劃清界限——交給非醫(yī)學(xué)的專業(yè)人士處理——的兩難選擇。無論怎么選,都是對自身的傷害。

在規(guī)則下難以生存時,想要打破困局,須得從規(guī)則本身入手。打破精神病學(xué)困局的方法是,改變生物醫(yī)學(xué)模式本身。

醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系

心理與醫(yī)學(xué)

單獨的生物或社會心理因素,都在解釋疾病上有所局限。一個綜合了生物、心理和社會的新醫(yī)學(xué)模式,可以將需要處理的問題及時納入疾病范疇——這就是“生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式”。實際上,恩格斯對這種模式有著系統(tǒng)論下的展望,它可以涵蓋分子、細(xì)胞、組織、器官、個人、家庭、社會甚至整個生物圈,各個分級相互關(guān)聯(lián)、相互影響。

早幾年和兄弟們胡吹亂侃,談及為什么想學(xué)心雙,信口謅了句洋氣的,治病治世,醫(yī)人醫(yī)心。覺得這話聽著牛逼,頗以為豪,時不時還回想一番。后來經(jīng)過一番知識洗禮,課本摧殘……

哎,牛皮吹大了,發(fā)現(xiàn)收不住了,這可怎生是好。

不過套在新醫(yī)學(xué)模式里面一想,可不就這樣么。身體,心理,世道,湊一塊兒,研究研究朋友你需不需要醫(yī)療干預(yù)嘿。

雖然想適應(yīng)全新的醫(yī)學(xué)模式,免不了面對接連不斷的挑戰(zhàn)。從恩格斯的文章發(fā)表至今,四十多年的時間,能夠積累多少轉(zhuǎn)變,仍然有待觀察。但這一模式仍不失為一個美好的、值得奮斗的愿景??茖W(xué)能逐漸以更復(fù)雜、也是更成熟的方式,去理解健康與疾病。

雖然是件尚未完全塵埃落定的事情,但有浩蕩的同仁隊伍和我懷著一樣的信仰,已是大幸。

那么話說回來,醫(yī)學(xué)和心理的關(guān)系是怎樣的呢?

我如果是個被人像活寶貝一樣供起來的老學(xué)究,就能平和謙遜地說上一句,醫(yī)學(xué)與心理學(xué),都是內(nèi)涵豐富、外延博大的學(xué)科,兩者之間的聯(lián)系千絲萬縷,是值得人一生探求的領(lǐng)域,恐怕誰也沒有完整的答案。

然而我是個丟進(jìn)人堆里就再也拎不出來的挫學(xué)生,持不住老又裝不了嫩,只能用一種質(zhì)樸的傻氣說一句,我不知道。

少年人,沒有什么給世界蓋棺定論的資本,有了什么想法,只能先去做。慢慢兒嘗試,慢慢兒聽,慢慢兒想,慢慢兒到老了,總結(jié)這大半生,方才能以自己的真實為憑,留下一點微末的聲音罷。

參考文獻(xiàn):

法律出版社.中華人民共和國精神衛(wèi)生法[J].司法業(yè)務(wù)文選,2012,16(37):41-50.

洪煒,蘇英.醫(yī)學(xué)心理學(xué)[J].北京:北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社,2009.

Engel G L. The need for a new medical model: a challenge for biomedicine.[J]. Science, 1977, 196:129-136.

[1]《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》第五十一條:心理治療活動應(yīng)當(dāng)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)開展。專門從事心理治療的人員不得從事精神障礙的診斷,不得為精神障礙患者開具處方或者提供外科治療。心理治療的技術(shù)規(guī)范由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門制定。

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