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又是一則扎心的新聞登上熱搜——#呼和浩特一幼兒園多名孩子身上現(xiàn)針眼#

呼和浩特某幼兒園的多名家長(zhǎng)反映，在自己家孩子身上發(fā)現(xiàn)有不明針眼，孩子說(shuō)是被幼兒園某老師所扎，班里還有其他小朋友被扎過(guò)。目前，共有8名家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子身上、頭部有不明針眼，調(diào)查結(jié)果為學(xué)校三位老師涉嫌虐待。

這些遭受過(guò)“針扎”的孩子，將會(huì)在還心里留下怎樣的陰影？成長(zhǎng)的路會(huì)有多坎坷？早期的教育將會(huì)直接影響到孩子對(duì)外部世界的認(rèn)知，所以后續(xù)對(duì)受傷害的孩子的心理疏導(dǎo)需要及時(shí)跟上，才能避免造成更深的傷害。

除了暴力行為，語(yǔ)言暴力同樣可怕！

“你下學(xué)期不要來(lái)學(xué)校了，再來(lái)把你捏死在教室！”

“你坐教室里就相當(dāng)于一個(gè)死人坐這里！”

“你看人恨你不，你丟人不丟人？”

……

陜西某學(xué)校初一女生婷婷（化名），半年來(lái)一直遭受班主任的辱罵，言語(yǔ)極盡侮辱，更過(guò)分的是，這個(gè)老師還要求其他同學(xué)一起孤立婷婷，讓同學(xué)說(shuō)婷婷是賤人。

對(duì)于婷婷來(lái)說(shuō)，學(xué)校是一個(gè)什么地方呢？“噩夢(mèng)般的地方”“感覺(jué)自己被困在地獄里”“想擺脫、想逃離......”

而這位辱罵人的老師，曾被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)教學(xué)能手......當(dāng)我們把所有關(guān)于教師的贊美與榮耀都獻(xiàn)給他時(shí)，他卻用極盡侮辱的言語(yǔ)回饋給了自己的學(xué)生，給孩子留下的不可磨滅的心靈創(chuàng)傷。

有些小孩太難教了，不打不罵怎么行？

在小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能遇到過(guò)慈愛(ài)的老師，遇到過(guò)嚴(yán)厲的老師，遇到過(guò)恨鐵不成鋼的老師，這些都是幸事，但同樣也會(huì)存在不幸，也可能會(huì)遇到一些壞老師。

在這些老師眼中，暴力言語(yǔ)和毆打，使用起來(lái)總是很方便，能輕松的讓老師樹(shù)立權(quán)威，制造恐懼，甚至是帶來(lái)愉悅感。

但我們的小孩在成長(zhǎng)，暴力在孩子的心中埋下了仇恨的種子，無(wú)疑會(huì)對(duì)小孩子的價(jià)值觀形成巨大影響。

“霸凌”的陰霾可能籠罩一生

知乎上，有這樣一個(gè)提問(wèn)：“你遇到過(guò)的壞老師可以有多壞？”而提問(wèn)下的回答多達(dá)20000多條，看見(jiàn)被老師傷害過(guò)的人太多太多...

一位網(wǎng)友的回答，引起了很多人的共鳴。

“我初一的班主任，我當(dāng)時(shí)被校園暴力，我媽就帶著我去和他面談，但因?yàn)閯偵现袑W(xué)不是很適應(yīng)，期中考試不理想，我媽和班主任說(shuō)同學(xué)欺負(fù)我的事，話還沒(méi)說(shuō)完就被打斷。我這輩子都不會(huì)忘記他的那副嘴臉。他說(shuō)：‘三十幾名的人就不嚴(yán)耽誤我的時(shí)間了！’我媽很難過(guò)拉著我出來(lái)問(wèn)我要不要轉(zhuǎn)班，我說(shuō)好，但我要考完期末考試再轉(zhuǎn)，認(rèn)真?zhèn)淇己螅谀┛荚嚳嫉搅说诰琶?。轉(zhuǎn)班后，我再也沒(méi)叫過(guò)他一句老師！”

很多時(shí)候，比同學(xué)霸凌更可怕的是老師的“暴力”，那些學(xué)生時(shí)代老師帶來(lái)的傷害，常常會(huì)伴隨整個(gè)人生。

生活中，一些老師會(huì)“霸凌”那些成績(jī)不好的孩子，或者沒(méi)有父母在身邊的孩子，或者頂撞、忤逆過(guò)他們的孩子……甚至有些老師，無(wú)緣無(wú)故看你不順眼，于是就要享受老師給你的“特殊待遇”。

師生關(guān)系，是每個(gè)孩子一生中都要經(jīng)歷的一段關(guān)系，我們所有人，都逃不開(kāi)。很多被老師傷害的孩子，他們無(wú)處傾述，只能自我療愈。希望這些孩子們，包括你、我、他，都能早日走出被“霸凌”的陰霾，擁有屬于自己的美好。

最好的教育是——家校共育

孩子的優(yōu)秀，都浸透著父母的汗水，不要以為把孩子交給了學(xué)校，家長(zhǎng)就可以當(dāng)甩手掌柜了。

一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后定然都有父母奮力的托舉；一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，也離不開(kāi)教師的辛勤教育；除了這兩點(diǎn)之外，孩子自身的努力奮斗也是很重要的。

這世上從來(lái)沒(méi)有毫無(wú)理由的橫空出世，所有的教育都需要彼此共同出力。

迷茫不是你的錯(cuò)

身體的創(chuàng)傷不會(huì)持續(xù)一輩子，但看不見(jiàn)的心理創(chuàng)傷卻會(huì)。創(chuàng)傷之所以對(duì)孩子構(gòu)成創(chuàng)傷，并不是事件本身，而是事發(fā)后缺少支持系統(tǒng)。

我相信，虐童事件不會(huì)完全消失，同時(shí)我也相信，在教育這個(gè)行業(yè)里更多的是兢兢業(yè)業(yè)熱愛(ài)孩子的教育工作者。父母不能時(shí)時(shí)刻刻陪伴孩子身旁，所以無(wú)法顧全孩子的一生，這就更需要讓他們學(xué)會(huì)治愈自己的力量。

如果你的孩子去學(xué)校后有異常的行為或情緒，如果你的孩子可能遭受的不公正待遇，不及時(shí)正向引導(dǎo)，可能會(huì)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的后果。

當(dāng)你不知道如何引導(dǎo)孩子，我們一直在這里，我們有專業(yè)的精神科醫(yī)生，經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師，為你的孩子提供正向引導(dǎo)，撫平孩子心靈的創(chuàng)傷。

愿我們每個(gè)孩子都，心里有光，手里有傘！

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