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不少家長(zhǎng)總是會(huì)說(shuō)：不用管，讓ta自己來(lái)就好了！我們尊重孩子的意愿，想做孩子的朋友，就讓ta按照ta的想法來(lái)就好了。孩子在外面玩，被大哥哥搶玩具了，爸爸說(shuō)：讓ta自己解決就好了！到吃飯時(shí)間了，孩子還在看電視，媽媽說(shuō)就讓ta再看一會(huì)好了。

也有一些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的時(shí)候剛正不阿，對(duì)待孩子說(shuō)一不二，但是又總是認(rèn)為孩子小、什么都不懂，無(wú)論孩子說(shuō)什么、有什么想法或者情緒，都讓孩子根據(jù)自己的需求來(lái)決定。

第一種養(yǎng)育是現(xiàn)在越來(lái)越受到大家重視的內(nèi)容，我們稱為民主的父母。了解孩子的想法，尊重ta的想法和需要，這一點(diǎn)確實(shí)是非常重要的。但是都順從孩子的想法，沒(méi)有規(guī)則和邊界，過(guò)于民主就是放任了。孩子在社會(huì)環(huán)境中，總有需要合作、順從的時(shí)候，例如他們喜歡看電視，但是卻需要學(xué)習(xí)時(shí)間到了就安排其它活動(dòng)。而孩子的需要和環(huán)境、他人的沖突，常常是從家里的親子互動(dòng)養(yǎng)育上開(kāi)始學(xué)習(xí)的。

第二種養(yǎng)育是專制型的養(yǎng)育。家長(zhǎng)頗有“軍官”的作風(fēng)，不管孩子的想法、感受和需要如何，只是服從即可。這種養(yǎng)育方式越來(lái)越受到大家的重視，意識(shí)到是不合適的養(yǎng)育。

民主的父母可能也會(huì)常常困惑，因?yàn)橛行r(shí)候孩子的想法和環(huán)境、活動(dòng)是有沖突的——什么時(shí)候該管一管、管什么、怎么管？而專制的父母在遇到孩子不敢說(shuō)話、情緒波動(dòng)增多的時(shí)候，可能就會(huì)疑惑，“乖巧”的孩子怎么了？

過(guò)于民主，可能就是放任；過(guò)于管教，變成專制，很多父母也并不想。平衡其中，就是既需要溫情、又在合適的時(shí)候給予明確的要求和界限，和孩子建立親密安全的關(guān)系，同時(shí)又能幫助孩子學(xué)習(xí)到適應(yīng)合作的技能，幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)。

首先是需要花時(shí)間和孩子在一起，真正懂得孩子的想法、感受、興趣、需要等等。對(duì)于孩子的需要常常能夠正確地解讀并且給予敏感而合適的回應(yīng)。花時(shí)間和孩子在一起，放下手頭上的家務(wù)、手機(jī)、書(shū)本等等，才能通過(guò)日常的活動(dòng)了解孩子的喜好，熟悉孩子常見(jiàn)的表達(dá)方式，或者是身體語(yǔ)言例如表情的變化、肢體動(dòng)作的涵義等等，也清楚孩子回應(yīng)和求助的信號(hào)，并且在孩子需要的時(shí)候及時(shí)回應(yīng)。

其次是知道從什么地方著手來(lái)引入規(guī)則和界限。通常這些方面是需要建立規(guī)則及界限的：

一是涉及到人身安全的情況。人身安全包括孩子自身的安全，以及他人的人身安全。這里包括：

孩子自身的游戲活動(dòng)，例如孩子看到熱水壺一按就出開(kāi)水很好奇，孩子的想法沒(méi)有錯(cuò)，但是如果玩開(kāi)水后果可能就很嚴(yán)重了，那么這個(gè)時(shí)候是需要及時(shí)制止的。

孩子參與的社交活動(dòng)。如果孩子和一群同伴在一起玩，有人過(guò)來(lái)打或者搶ta的玩具物件，而孩子自己沒(méi)有能力應(yīng)對(duì)的時(shí)候，那么是需要家人在旁邊保證安全的。

社交活動(dòng)中的攻擊行為，如果孩子通過(guò)打人來(lái)贏得物件，或者發(fā)脾氣的時(shí)候咬人，這些影響他人身體和安全的行為，也是需要父母介入的。

二是涉及到影響社交活動(dòng)的情況。這些活動(dòng)包括影響社交環(huán)境、影響環(huán)境里主要活動(dòng)的進(jìn)行。有些常見(jiàn)的情形大家可以參考：孩子吃飯的時(shí)候不開(kāi)心就扔飯菜，對(duì)著大家吃的東西吹泡泡，玩游戲輸了掃掉大家的棋子等等。

三是健康的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。這個(gè)需要了解孩子的年齡、能力特點(diǎn)來(lái)安排和引導(dǎo)。

綜合這幾方面的情況，爸爸媽媽總是去理解，總是去解讀，然后根據(jù)年齡和能力的特點(diǎn)來(lái)引入不同的方式引導(dǎo)。我們可能會(huì)通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)孩子想法的解讀，講解思考的內(nèi)容幫助理解，通過(guò)具體的指令和建議幫助學(xué)習(xí)替代的做法，游戲和幽默的元素讓孩子更主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)能自控、會(huì)合作、適應(yīng)生活的孩子。

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