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孩子你是世界上獨一味的故事，你不該被凜冽寒風誤了終身。夜是一場經(jīng)年的歌，你應(yīng)該去點亮青色的殘燈然后笑著奔向草長鶯飛。

——引言

你是多少次泣不成聲才會選擇放棄？你是多少次言不由己才會沉默？你是多少次失意跌倒墜入深淵?當今的少年承受的都是什么樣的腥云遍地？是雨夜沒有倚欄聽雨的閑情，是畫地為囚只因“榜中空名”失了心事。

成績究竟應(yīng)不應(yīng)該被公開一次次被無數(shù)學生、老師和家長津津樂道，而我只想說：“孩子你不堅強，誰來替你堅強？”

我們?yōu)槭裁春ε屡琶?？無可厚非，這張小小的紙決定了你一段時間的日子能否好過。對于成績偏弱的學生會感覺丟臉，但其實對優(yōu)秀的同學來說也是一種壓力，大家都不容易。減壓計劃一次次修改，可謂上有政策下有對策，事實骨感。所以我們越來越害怕考試和排名，不愿那張紙去決定你的前途好壞。

我們害怕排名便可以忽視排名嗎?顯然不能。高考是幾萬人過獨木橋，最先跳水的注定失敗，那在岸邊遠遠觀望的，你覺得能贏嗎？除非你是天才，不然可以說想都不用想，答案顯然易見的“不能”。那為什么依舊會有取消排名的說法呢？“考這么點，我抑郁了?！倍靻幔靠梢哉f，身為學生的我們對這句話再熟悉不過了。

誠覺世事盡可原諒，但不知去原諒誰。抑郁癥不得不在這個時候被血淋淋的提及，現(xiàn)在學生因為一些小事無病呻吟，和同學關(guān)系白熱化就說抑郁；被老師批判便是抑郁，現(xiàn)在，極少的學生才會去反思自己，“我錯了嗎？”更多的是“我最近真倒霉，抑郁了。”于是就有了網(wǎng)抑云。

可實際上呢？這是將他們的玩笑一刀刀扎在真正的抑郁癥患者心上，刀刀見血，一滴一滴鮮血匯入下水道的惡臭。我們應(yīng)該倡導的是積極樂觀的奮斗精神去治愈別人，連網(wǎng)抑云都成了網(wǎng)愈云，你有什么理由說人間不值得？

解決了抑郁問題，還會不會有人建議取消排名呢？會，寵溺孩子的家長依舊苦口婆心的“上書陳情”。溫室里的花朵一輩子只是花朵，隔著玻璃看世界。真正明智的家長此時在和孩子促膝長談，他們在培養(yǎng)你孩子的對手，而你此時已經(jīng)輸了。沒有一個家長不愛孩子，表達的方式千萬種，帶著孩子走向盡處榮光會比保孩子一時靜好更愛意深濃，終身受益。

健全的自卑感不是來自與別人的比較，而是來自與“理想中的自己”比較。這是在《被討厭的勇氣》一書中我最愛的一句話，我們可以接受失敗，但絕不能接受也不該去接受那個未奮斗的自己。

孩子，如果此時有緣你恰好看到我的文字，這一秒我希望你安靜下來，我希望你經(jīng)得住年少輕狂的磨練，我希望耐得住寂寞和對世界的好奇，我希望承受著別人畏懼的壓力與挑戰(zhàn)。你看到遠方的獨木橋了嗎？沖過去，我們對岸見，那時山風為你哼唱，海波為你輕舞，而世界為你喝彩。

其實成績是否公布的意義就是讓上進的更上進，讓墮落的更墮落。我們都是在凌晨悄悄追夢的少年，沒有誰被歲月偏愛。

我若溫柔待你，誰來替你堅強？“我想讓你也成為那個不可超越的勝利者?！笔茄?，沒有誰想在年少時做個平凡的人，既然有夢有詩有遠方，試試又有何不可呢？

分數(shù)或許不是唯一標準，但是能排除一切雜念和外在因素渡過獨木橋的大都是不凡的，祝我祝你祝我們。

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