有一位家長求助“初二男孩叛逆嚴重怎么管教”。

初二男孩叛逆的情況非常普遍，隨便一搜就有一大堆求助，你不是一個人在戰(zhàn)斗。

在網(wǎng)上比較火的也有不少。

像麥家的兒子，14歲開始叛逆，緊閉房門三年，最終醒悟，申請了不錯的大學。

像遼寧丹東徐先生的兒子，也是14歲叛逆，學習狀態(tài)不佳，徐先生辭職帶他游全國。孩子重新回到學校后，狀態(tài)回歸。

拋開別人不說，兒子在初二的時候也是特別叛逆，簡直不可理喻，我痛苦掙扎了好久。兒子現(xiàn)在高二，狀態(tài)好了很多。

經(jīng)歷過幾年和兒子的斗智斗勇，我總算明白：男孩到了青春期開始叛逆，不是孩子突然變“壞”，而是父母太較勁。

孩子叛逆，不是真的“壞”

“叛逆”兩個字是我們強加在孩子身上的，因為孩子的表現(xiàn)讓我們不滿意，我們就說孩子叛逆。

男孩到了14歲、初二左右的階段，可能會出現(xiàn)貪玩、學習不主動、磨蹭拖拉、脾氣暴躁、不注意衛(wèi)生、不整理房間、在學校闖禍等一系列不可理喻的問題。

這些表現(xiàn)出來的不正常，其實是正?，F(xiàn)象，只是我們沒有認真去了解男孩，只憑期望給孩子貼標簽。

孩子在13-17歲這個階段，屬于徘徊者階段，處于成長迷茫期，會變成自己最糟糕的樣子。

他們的生理變得混亂，臉上有粉刺、唇上長胡須、身材會走樣、激素分泌增多，身體內(nèi)外都會承受巨大的壓力。他們特別傲慢自大，自以為是，追求身份認同，卻時常被禁錮、被限制。

生理、心理上的變化，讓他們感到煩躁不安，卻又不知道如何排解，只能通過一些破壞性行為進行宣泄。

所謂的“壞”，也是迫不得已、無能為力的表現(xiàn)。

孩子突然變“壞”，是父母太較勁

他會不惜一切代價反抗權威，還會對每個要求置若罔聞，并且徘徊在盡可能遠的地方。

事實確實如此，我們看不慣孩子的行為，肯定要進行管教，孩子還特別不服氣，唧唧歪歪不耐煩，說急了可能還會大發(fā)雷霆。好話壞話說盡，孩子還是我行我素，不知悔改。

也就是說“越管越叛逆”，這是因為我們不理解孩子，采用了錯誤的溝通方式，總是和孩子較勁，總會把孩子激怒。

我們不太關心孩子的心理生理狀態(tài)，一門心思關心孩子成績。

不管大小考試還是平時學習表現(xiàn)，只要孩子有一次失誤，就開始板著臉訓話“你是怎么回事？現(xiàn)在不好好學習，將來考不上高中，能做什么工作？掃大街？撿垃圾”。

我們的態(tài)度、語氣、語言都給孩子傳遞了極其負面的信息，讓孩子感到沮喪難堪。

為了給學習讓路，我們禁止孩子做自己感興趣的事情。

孩子在房間里搗鼓玩具、看視頻，我們想當然地以為孩子不務正業(yè)、浪費時間。劈頭蓋臉地一頓數(shù)落“這個和學習有關嗎？把心思放在學習上，都什么時候了。”

哪里有禁止，哪里就有反抗。孩子會在我們看不到的地方偷偷做壞事，比讓我們發(fā)現(xiàn)更可怕。比如，他可能會在你睡著的時候，熬夜玩，導致第二天精神狀態(tài)特別差。

我們還會時常否定孩子，給孩子制造心理壓力。

“你看你的房間，就像垃圾站一樣?！薄岸嗌偬鞗]洗澡了，渾身臭烘烘的，誰愿意靠近你？”“你就不能快點嗎？每天磨磨蹭蹭的，什么事都干好？”“都這么大了，寫字跟狗爬的一樣，考試得丟多少分?。　?/p>

否定的語言會刺傷孩子，他們不會再像小時候一樣逆來順受，而是奮起反抗。

面對青春期叛逆男孩，家長要采用正確的溝通方式

男孩需要夢想來指引方向，需要在內(nèi)心矛盾時獲得幫助，需要按自己的方式交流，并需要協(xié)助來回答關鍵問題。

拋棄我們一貫使用的“指責、批評、否定”，采用讓孩子感到舒服的溝通方式。

關注孩子的學習，可以先和孩子討論夢想，讓孩子為了夢想主動學習，而不是被迫學習。比如，帶孩子了解一些大學或?qū)I(yè)，或者實際的工作，讓孩子自己確定夢想，制定學習目標。

禁止孩子興趣之前，先考慮興趣對孩子的心理和未來有什么影響，如果興趣能成為喧囂情緒的手段，為未來加碼，應予以支持。比如，孩子看視頻、玩玩具，對課內(nèi)學習有補充作用，當然要支持了。

看不慣孩子的行為時，給孩子提供簡短的建議，用正向的語言描述。比如，孩子沒打掃房間，跟孩子說“我感覺你應該打掃房間了，需要我?guī)兔?？”孩子可能當時不答應，但是過后會去做。

和孩子溝通時，要掌握4P原則：陪伴、堅持、耐心、時機。這樣可以解決孩子不愿意溝通的問題。

看到這樣的方法，是不是恍然大悟啊。只有理解男孩，使用正確的溝通方式，和孩子的溝通就會越來越順暢，孩子就會有可喜的變化。這是我看了很多關于男孩養(yǎng)育的書籍之后做出的改變。

男孩到了13-17歲，都會面臨什么樣的問題，父母應該怎么做，上面簡單總結(jié)了部分內(nèi)容，大家可以仔細對照閱讀，會有更多收獲。

如果孩子不在13-17歲年齡段，同樣需要提前了解，早做準備不至于遇到時太痛苦。這本書很貼心的分年齡進行了介紹，像2-4歲、5-8歲、9-12歲、18-22歲。因為每個年齡遇到的問題都不同，需要區(qū)別對待。

讀這本書，還會了解到男孩的智力問題、如何走進男孩的內(nèi)心世界。仔細閱讀，你將更有針對性地安排孩子的學習，和孩子進行更順暢地溝通。

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