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托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》的開篇寫著這么一句話：幸福的家庭總是一樣的，而不幸的家庭卻各有各的不幸。

不管是婚姻還是子女的教育，家庭的幸福和睦都是非常重要的關(guān)鍵因素，和諧恩愛的夫妻不但能夠相伴度過歲月變遷，走完圓滿的人生，還能夠改變子女的后天基因，讓他們今后面對(duì)人生的態(tài)度也變得更加的積極樂觀。

父母的角色在孩子的成長過程中缺一不可，熱播劇《小歡喜》中的喬英子，從小就被母親宋佳嚴(yán)格要求，高考后更是被母親阻攔不讓她報(bào)心儀的南京大學(xué)，這讓喬英子變得抑郁起來，終于在連續(xù)失眠之后，喬英子決定去跳海自殺。

當(dāng)媽媽宋倩找到她時(shí)，仍舊不能理解女兒的內(nèi)心，她的思維還停留在女兒為了報(bào)考南京大學(xué)的事鬧到這種地步，但是喬英子哭著對(duì)她說：“我不是非要去南京大學(xué)，我就是要逃離你?！?/p>

父母的愛有千萬種表現(xiàn)方式，但是對(duì)于孩子來說，能否接收到這份愛才是最為關(guān)鍵的，宋倩自以為是地為孩子好，這份愛對(duì)于喬英子來說，過于沉重和負(fù)擔(dān)，這種絲毫不關(guān)心孩子內(nèi)心強(qiáng)加的愛，正是把一切推向反效果的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

曾經(jīng)有一個(gè)關(guān)于家庭教育的調(diào)查：在中國，有50%的家庭，教育問題完全由母親主導(dǎo)，有27%的家庭則把幼兒教育的任務(wù)落在爺爺奶奶/外公外婆的身上，只有剩下的23%家庭表示，父母均有參與對(duì)孩子的教育。

這份調(diào)查反映出了，面對(duì)教育問題，有多數(shù)的家庭并沒有正真的在用心，而造成這種情況的理由則多為，父母為了賺錢，無暇顧及子女；或是父親表示自己不會(huì)管，管不好而直接甩手交給了母親。

其實(shí)夫妻雙方，一旦有一方處于放空，讓另一方在孩子的教育上孤軍奮戰(zhàn)，極其容易發(fā)生因?yàn)榻逃龁栴}引發(fā)的家庭危機(jī)。

舉個(gè)例子，在一個(gè)家庭里，父親負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，母親作為全職太太在家里教育兒女，母親竭盡全力為了兒女好，對(duì)他們嚴(yán)格管教，但是遭遇到叛逆期時(shí)，孩子不但不領(lǐng)情還會(huì)各種與母親對(duì)著干，這樣的情況讓母親感到焦頭爛額，但是更糟的還在后面。

父親看到這樣的情況，不由分說的就對(duì)著妻子一頓數(shù)落，述說著自己在外賺錢的辛苦，但是妻子卻連簡單的管教兒女都做不好，但是在母親眼里，教育問題真的“簡單”嗎？

從來沒有管過兒女的父親對(duì)她的付出和辛苦完全不了解，最終只能造成互相指責(zé)和互相怨恨的情況，家庭關(guān)系也逐漸地走向了破碎。

所以歸根結(jié)底，教育問題不是交給夫妻間一方就能解決的，在此之下的基礎(chǔ)源自于夫妻之間的互相理解和協(xié)同合作。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《家長教育學(xué)》里提到這么一句話：“我能一眼認(rèn)出這樣的孩子，他們的臉上總是洋溢著幸福，因?yàn)樗母改甘菬崃业?、忠誠地、相依為命地相親相愛著的。”

家庭和睦不僅能給孩子從小塑造起一個(gè)健康向上的人生觀價(jià)值觀，還能夠改變孩子天生基因中的缺陷問題，讓他們在愛和鼓勵(lì)中成長為更加優(yōu)秀的人。

俗話說，父母的行為都是孩子的鏡子，在夫妻恩愛和睦的環(huán)境下長大的孩子，他們通過父母之間親密而有愛的相處，在心里慢慢的形成了真誠對(duì)待他人的美好品格。

從小膽小怯懦的孩子，在看到父母之間遇到分歧時(shí)，會(huì)理性地提出與交流，從而解決問題，那么在他們的成長之中，就會(huì)耳濡目染，遇到怎樣的困難和阻礙都會(huì)坦然面對(duì)和積極解決。

而相反，在父母都無比自私充滿了爭吵的家庭里，面對(duì)充滿戾氣和冷漠的父母，他們所養(yǎng)育的孩子，即使從小擁有一顆熱情童真的心，也會(huì)被家庭無休止的猜忌和爭吵折磨的黯淡無光。

在知乎有一個(gè)提問帖名為《生活在一個(gè)父母經(jīng)常吵架的家庭里，對(duì)孩子的影響會(huì)有多大？》中，高贊地回答說著：“明明是與生俱來的痛苦，卻要我用一輩子去救贖。”由此可見，原生家庭的不和睦，會(huì)給子女在未來的生活中，帶來多大的痛苦。

英國心理學(xué)家比爾斯曾經(jīng)提出過一個(gè)“序位法則”：在家庭之中，最開始出現(xiàn)的關(guān)系才能夠影響之后關(guān)系的形成，在一個(gè)家庭之中，只有爸爸和媽媽無比的相愛，這樣才能夠把愛傳遞到孩子的身上。

貝勒大學(xué)最新一項(xiàng)的研究也證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)，馬瑞恩教授用更加科學(xué)直觀的數(shù)據(jù)證明了：如果母親在孕期和哺乳期，依舊能感受到大量來自家庭的愛和丈夫的關(guān)心，此時(shí)大腦會(huì)大量分泌出催產(chǎn)素，這一激素將會(huì)影響孩子未來與他人之間的愛和親密的能力，在孩子成年之后能夠擁有更多與他人的共情能力和理解能力。

針對(duì)此項(xiàng)結(jié)論，馬瑞恩教授還對(duì)幾位非常年幼時(shí)就遭遇父母離異的孩子和生活在安定和睦家庭中的孩子做了定向的測驗(yàn)。

測驗(yàn)結(jié)果顯示首先父母過早離異的孩子，缺愛感十分強(qiáng)烈，成年后面對(duì)感情陷阱不具備理性的分辨能力。其次從小在父母的爭吵聲中長大的孩子，成年后缺乏共情感受，對(duì)感情更加冷漠。最后父母感情不和諧的孩子相較于父母恩愛的孩子，學(xué)習(xí)能力更加低下，心理素質(zhì)也更脆弱。

所以，如果家長們想傾盡全力培養(yǎng)自己的孩子，先不要考慮環(huán)境、金錢、教育資源等等外部因素，可以反思一下自己和伴侶的相處情況，夫妻之間是否和諧恩愛，是否能夠給孩子帶來鏡像的榜樣。

如果夫妻之間已經(jīng)存在著明顯的矛盾和不健康的家庭任務(wù)分布的話，那么這時(shí)就應(yīng)該首先去解決自己和伴侶之間的矛盾和分歧，只有調(diào)整好了父母關(guān)系，教育子女的任務(wù)才能夠在健康舒適的條件下進(jìn)行，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，那不妨先從夫妻關(guān)系開始著手改變吧。

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