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　　學生早戀現(xiàn)象其實在學校非常普通。主要是指13歲以上未成年學生在學校、社會等場合存在情感交往，甚至有人發(fā)生性行為的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象不僅對學生的身心健康產(chǎn)生負面影響，也容易引發(fā)家長、老師等社會各界的擔憂與關(guān)注。那么，我們應(yīng)該如何處理學生早戀現(xiàn)象呢?

　　一、明確態(tài)度，樹立正確的性觀念

　　學生早戀的原因不外乎兩點：一是由于生理發(fā)育過早，內(nèi)分泌失調(diào);二是由于受到家庭、社會環(huán)境的影響，產(chǎn)生心理和情感的變化。因此，我們需要明確態(tài)度，強調(diào)正確的性觀念，指導(dǎo)學生正確看待青春期的生理、心理變化和性方面的問題。學生需要明白性行為應(yīng)該在合適的時候、合適的地點、與合適的人發(fā)生，而過早的性行為會對身心健康造成不可逆的影響。

　　二、與學生平等交流，尋求最佳解決辦法

　　學校和家長應(yīng)該采取平等交流、溝通的方式，了解學生早戀的原因和情況，形成有效的幫助措施。學生早戀的處理不應(yīng)該是單方面的控制和壓制，而是要在尊重學生權(quán)益的基礎(chǔ)上，為學生提供全方位的幫助和支持。比如，可以安排心理咨詢，提供科學合理的性教育，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)以及抵御惡劣環(huán)境的能力。

　　三、推動資源共享，加強學校、家庭、社會的合作

　　學生早戀處理不能只是學校和家庭的責任，也需要有關(guān)部門和社會的有序參與。這需要學校與家庭、社會機構(gòu)、媒體等相關(guān)組織開展合作。學校應(yīng)該注重家校聯(lián)系，通過家長會議、講座、家訪等方式引導(dǎo)家長參與學生早戀的預(yù)防和處理。社會機構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮職能作用，配合學校和家長，共同整治校園和社會的不良風氣。媒體應(yīng)該注意引導(dǎo)社會風尚，形成正能量，切勿制造丑聞炒作。

　　綜上所述，要處理好學生早戀問題，我們需要加強自身建設(shè)，推動資源共享，加強合作，形成合力。只有眾志成城，才能解決學生早戀問題，提高學生身心健康水平。

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