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育兒，是每個家庭都非常關心的問題，在育兒問題上，一百個父母里，至少有九十九個父母都有著育兒困惑和焦慮。面對這樣那樣的育兒困惑和焦慮，面對孩子出現(xiàn)的各種不良行為，作為家長的我們要怎么做呢？那么你會有育兒困惑嗎？

兒童在成長的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，問題兒童的不良行為格式各樣，層出不窮，但是不管是怎么樣的不良行為，這些都是問題的表面現(xiàn)象，我們需要找到表象后面的動因。阿德勒認為，人格結(jié)構(gòu)形成于兒童期，也就是我們常說的三歲看到老。依據(jù)阿德勒個體心理學的理論，個體的追求或有目的的活動，是以人的自卑感為前提的。所有兒童都有一種天生的自卑感，他會激發(fā)兒童的想象力，激勵他們嘗試通過改善自己的處境來緩和或者消除自己的心理自卑感。同時，兒童天生的自卑感也會帶來消極因素。有的兒童從小受到嚴厲的管教，父母經(jīng)常對其言語羞辱或奚落，甚至咒罵他們沒有前途，這種愚蠢的斷言，使得孩子更加自卑怯懦。他們會總是害怕別人批評，害怕得不到重視，害怕收到羞辱，因而總是受別人意見的支配，生活在敵意之中，慢慢就形成了懷疑、嫉妒、自私的性格特征。過度的自卑，兒童會期望在某方面取得更好成績，來讓自己更好受些。但是由于現(xiàn)實往往難隨人愿，自卑所導致的膨脹的野心會毒害他們的心靈，使他們對許多事情變得更加敏感，很容易動怒或?qū)嵤﹤π袨椋⒆罱K走向過度的自卑。對于自卑情結(jié)嚴重的孩子，我們必須先鼓勵他們，幫助他們重建自信心。要以友善同情的態(tài)度對待他們，與這些孩子建立友好的關系，而不是一味用嚴厲的態(tài)度去恐嚇他們。我們還應采取不同的方法使他們對自己的能力和身體感到自信，使他們相信，只要有毅力和勇氣，他們就能夠取得偉大的成就。

兒童自出生起，就不斷地追求發(fā)展，追求偉大、完善和優(yōu)越的發(fā)展圖景，這種圖景是無意識形成的，卻無時不在。在嬰幼兒時期，獲得父母和別人的關注，是兒童追求卓越感的主要方式。此外，兒童為了追求卓越感，還可能會采取更為嚴重的錯誤方式，比如懶惰行為。懶惰的背后通常隱藏著一種不為人知的小心思：孩子之所以采取懶惰態(tài)度，是因為可以緩解目前的困境。他們以此為自己的能力不足和缺乏成就找到借口。這樣他們就可以把目前的無能和無所成就歸咎于懶惰。人們很少指責他們能力不夠；相反，孩子的家人通常會說：如果他不懶惰，他什么都能干！孩子對這樣的說法沾沾自喜，因為它對缺乏自信的孩子來說是一種安慰。此外，這種說法還成了一種成就補償，這對孩子和成人都同樣如此。這個具有欺騙性的“如果句式”，使得他的毫無成就感變得尚可忍受。簡言之，懶惰是那些缺乏自信的人的一種屏障，但同時也阻礙了孩子著手去解決他所面臨的問題。知道了每個孩子的行為背后實際都在追求卓越感，我們父母或教師的任務就是把這種追求引向富有成就和有益的方向。

兒童通常在2歲或3歲就為自己確定了一個追求卓越的目標。這個目標總是在眼前指引著他，激勵他以自己的方式去追求這個目標。錯誤目標的確定通常是基于錯誤的判斷。不過，目標一旦確定就不易改變，它會程度不同地約束和控制兒童。兒童會尋求以自己的行動落實自己的目標，他也會調(diào)整他的生活，以便全力以赴地追求和實現(xiàn)這個目標。如果兒童進入學校時遭遇失敗，與其說是學習的失敗，還不如說是心理上的失敗。這些兒童大部分開始對自己喪失信心，回避有意義的行動和任務，尋求自由自在之道和便捷的成功。他們不走社會所確定和認可的大道，而是選擇能獲取某種優(yōu)越來補償其自卑感的私人小道。對于他們來說，選擇最為迅捷的成功之道，最具吸引力。甩開社會的和道德的責任會給他們一種毫不費力的征服感，實現(xiàn)其追求卓越的目標。這比起走社會所確定的大道要容易得多。當然，選擇捷徑顯示了他們內(nèi)在的怯懦和虛弱，盡管他們外在行為卻表現(xiàn)出相當勇敢無畏。

兒童的發(fā)展既不是天賦決定的，也不是客觀環(huán)境決定的。兒童自己對外在現(xiàn)實以及他與外在現(xiàn)實的關系的看法才決定了兒童的發(fā)展。如果兒童遭遇了一系列不幸事件，并由此對自己的能力產(chǎn)生錯誤理解的話，任何一個挫敗，都會促使他認為自己無能。這是因為他對困難特別敏感，并把任何障礙都視為他缺乏力量和毅力的證明。如果一個孩子自愿與人隔絕，這就表明他對自己與別人競爭沒有足夠的信心，表明他對優(yōu)越感的追求過于強烈，以至于擔心他在交往群體中只起到次要的作用。

孩子的成長總有一些主觀和獨特的東西。我們必須對他們獨特的個性有所了解，不能用千篇一律的法則去教育孩子。父母要做的就是學會分析，透過這些不良行為表現(xiàn)，找到背后的心理動因，盡可能地引導孩子朝著正確的方向發(fā)展，并激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在育兒的道路上，我們都需要多一些耐心多一些理解。雖然孩子們會出現(xiàn)這樣或那樣的突發(fā)狀況，但是作為父母或教師，應該陪伴孩子一起成長。不僅在自己的角度，還要站在孩子的角度，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

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