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在《超級(jí)育兒師》節(jié)目中，有一個(gè)叫龍威的男孩。

媽媽對(duì)他十分嚴(yán)厲，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)經(jīng)常忍不住吼他，甚至因?yàn)樗?jīng)常出錯(cuò)，把他拽到一邊，拿繩子狠狠地抽他。

龍威受到體罰后，本能的躲閃，但是絲毫不敢反抗。

強(qiáng)勢(shì)暴躁的虎媽?zhuān)湍懶?nèi)斂的兒子，性格形成鮮明的對(duì)比。

育兒師蘭海心疼地形容男孩，聲音小得像蚊子一樣，在父母面前都不敢大聲說(shuō)話(huà)，嚴(yán)重自卑。

好好的孩子，為什么會(huì)自卑？

這必然跟家庭環(huán)境有關(guān)，跟父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。

李玫瑾教授說(shuō)過(guò)：“孩子的問(wèn)題，往往都是大人的問(wèn)題?！?/p>

孩子自卑的源頭，歸根結(jié)底是父母造成的，以下三種父母，特別容易養(yǎng)出自卑的孩子。

01、情緒不穩(wěn)定的父母

有這樣一個(gè)新聞，爸爸陪女兒給寵物狗看病，他聽(tīng)說(shuō)醫(yī)藥費(fèi)太貴，瞬間暴怒，當(dāng)著女兒的面，把狗摔死了。

女兒不停地向父親求情，依然沒(méi)能挽救自己的寵物。

還有一個(gè)新聞，遼寧一位媽媽?zhuān)驗(yàn)榕畠翰宦?tīng)話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)，氣得拉著女兒去跳海。

此外，還有母親因?yàn)樽约汗ぷ鞑豁槪浦孕熊?chē)掌摑女兒撒氣；

還有父母因?yàn)楹⒆映煽?jī)未達(dá)到自己的要求，便把他“遺棄”在高速路口；

更有父母在寒冬臘月天，把不聽(tīng)話(huà)的孩子趕出家門(mén)挨凍的……

這些父母有一個(gè)共同點(diǎn)——情緒極其不穩(wěn)定。

他們就像家里埋藏的一顆炸彈，不知道何時(shí)就會(huì)被點(diǎn)燃、爆炸、傷害到孩子。

缺乏情緒控制能力的父母，給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響是，嚴(yán)重破壞孩子內(nèi)心的秩序和安全感。

孩子會(huì)認(rèn)為，自己正處在一個(gè)極度不穩(wěn)定、甚至潛伏“危險(xiǎn)”的不可靠的環(huán)境下，所以，會(huì)特別恐慌和警惕。

為了獲取安全感，他們通常會(huì)采取討好、壓抑自己的方式，不斷否定自己、打壓自己，降低自尊，縮成一個(gè)自卑、敏感、善于察言觀色的孩子。

02、熱衷“比孩子”的父母

很多父母都具有一項(xiàng)“超能力”——忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。

無(wú)論孩子是否優(yōu)秀，父母都能穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地挑出他的各種毛病，并盯著不放。

與之伴隨的，是父母會(huì)用一個(gè)完美的“別人家的孩子”，來(lái)矯正和激勵(lì)自己的孩子。

父母期待用這種“樹(shù)立榜樣”的方式，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓他變得更好。

可結(jié)果通常是，孩子變得很委屈、失落，而且因?yàn)榭偸沁_(dá)不到父母的要求，而加劇自卑心理。

心理學(xué)家威利·詹姆士說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求，是渴望被肯定?！?/p>

父母看似善意的比較，本質(zhì)上是一種否定和打擊。

它潛藏的含義是，孩子不夠好，不夠優(yōu)秀，甚至，配不上父母的愛(ài)。

在《僅三天可見(jiàn)》節(jié)目中，張藝興坦言自己不夠自信，常常覺(jué)得自己不夠好。

誰(shuí)能想到如此優(yōu)秀、努力的勵(lì)志偶像，竟然也一直生活在“別人家孩子”的陰影下。

母親常常拿他跟別人比較：

“別人能做好，你怎么不行？”

“隔壁家的孩子正在忙，你呢？”

這些帶著毒刺的話(huà)，全都一根一根扎進(jìn)了張藝興的心里，哪怕如今取得了輝煌的成績(jī)，他依然擺脫不了那份傷害，自卑如影隨形。 前段時(shí)間，孫儷發(fā)現(xiàn)兒子等等不開(kāi)心，她通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，是其他大人的比較，讓等等產(chǎn)生了苦惱。

幸好孫儷及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)溝通疏導(dǎo)，才避免了更嚴(yán)重的情緒問(wèn)題。

孩子心思都是敏感的，父母?jìng)鬟f給孩子的信號(hào)，影響他們看待自己的方式和眼光。

“熱衷比較”是一種不接納的態(tài)度，會(huì)讓孩子對(duì)自己持否定態(tài)度，不接受自己。

03、以犧牲感自居的父母

小時(shí)候常常聽(tīng)到父母的碎碎念：

“只要你好好讀書(shū)，我們?cè)义佡u(mài)鐵、不吃不喝也供你?！?/p>

“我天天累死累活地掙錢(qián)，你就不知道爭(zhēng)點(diǎn)氣嗎？”

“咱家沒(méi)錢(qián)，你花錢(qián)省著點(diǎn)，也心疼心疼我們！”

每次聽(tīng)到他們拋出這張感情牌，我的內(nèi)心就像壓上一塊千斤重的大石頭，喘不過(guò)氣來(lái)。

對(duì)此，我有一種深切的負(fù)罪感和愧疚感。

我不敢提要求，哪怕是買(mǎi)一套學(xué)習(xí)用的書(shū)籍，因?yàn)橄氲剿麄円呀?jīng)那么辛苦，；

我不敢快樂(lè)，哪怕是最簡(jiǎn)單的笑，因?yàn)楦改高€在為我受累；

我更不敢暢想未來(lái)，我不敢冒險(xiǎn)，不能追尋自己的想法，甚至，我被壓抑得，已經(jīng)失去了自己的想法……

父母的哭窮、索取回報(bào)、要求順從，曾經(jīng)讓我極度煎熬和自卑。

美國(guó)心理治療師蘇珊·福沃德說(shuō)：

“情感勒索者利用恐懼感、責(zé)任感和罪惡感，控制了他們的受害者。在這種扭曲的關(guān)系中，沒(méi)有人是贏家。”

當(dāng)父母用自己的“犧牲”，向孩子索取聽(tīng)話(huà)作為回報(bào)時(shí)，已經(jīng)是在實(shí)施情感勒索。

被情感勒索的孩子，會(huì)處在一種糾結(jié)的心理狀態(tài)，時(shí)而傾向于滿(mǎn)足父母，時(shí)而傾向于找回自己。

矛盾掙扎中，把自己弄丟。

很多父母有一個(gè)誤區(qū)，用自己內(nèi)心的焦慮，投射出一個(gè)不聽(tīng)話(huà)、不感恩的孩子。

于是便試圖宣揚(yáng)自己的付出和犧牲，精神上捆綁孩子。

這種捆綁，會(huì)成為一道心靈枷鎖，鎖住孩子的自信、快樂(lè)和獨(dú)立性。

04

父母都應(yīng)該知道，健全的人格對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。

我相信，那些有時(shí)情緒不穩(wěn)定、喜歡比較、情感操控的父母，也并不想在孩子的性格里打上自卑、敏感的烙印。

請(qǐng)讓這些糟糕的教育方式，立即停止吧。

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