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前兩天和閨蜜聚會(huì)時(shí)，她向我倒了一肚子苦水。

原來(lái)，她家兒子總是丟三落四，上學(xué)常常忘記帶作業(yè)，被老師批評(píng)了無(wú)數(shù)次，還是沒(méi)有改變。給兒子送作業(yè)送多了，她都覺(jué)得不好意思了。

明明她養(yǎng)孩子很用心，為什么兒子不僅不優(yōu)秀，而是給他養(yǎng)出了一身臭毛病。

“放假第一天說(shuō)好要練習(xí)輪滑，結(jié)果到地方了才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶護(hù)具，我回家給他拿?！?/p>

“第二天說(shuō)要去公園放風(fēng)箏，結(jié)果忘記帶線(xiàn)……每次都得我救急，用心盯著他，可這丟三落四的毛病還越來(lái)越嚴(yán)重了！”

聽(tīng)完閨蜜的吐糟，發(fā)現(xiàn)她和很多父母吐槽的一樣，總是抱怨自家的孩子“我不缺他吃穿，什么事也不用他做，到頭來(lái)他什么事也不懂，太對(duì)不起我的用心了”。

其實(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诒г购⒆拥耐瑫r(shí)，最應(yīng)該反思一下自己，是不是對(duì)孩子太過(guò)于“用心”了，才導(dǎo)致孩子越來(lái)越差。

可孩子到底是怎么了，怎么會(huì)越變?cè)經(jīng)]出息？

01、都是“破窗效應(yīng)”惹的禍

美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·津巴多做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車(chē)，分別停在治安好和差的小區(qū)。津巴多把停在治安差的小區(qū)的那輛車(chē)牌摘掉，把頂棚打開(kāi)，結(jié)果因?yàn)橹伟膊睢⑦€“方便作案”，車(chē)當(dāng)天就被偷走了。

而放在治安好的小區(qū)的那一輛，一個(gè)星期也無(wú)人理睬。后來(lái)，他用錘子把那輛車(chē)的玻璃敲了個(gè)大洞，結(jié)果僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，車(chē)就被偷走了。

這就是犯罪心理學(xué)上的一個(gè)理論，叫“破窗效應(yīng)”。

就是說(shuō)某樣?xùn)|西在遭到破壞后，如果沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行修繕，那么周?chē)娜司蜁?huì)習(xí)慣這個(gè)被破壞的點(diǎn)，甚至?xí)ツ７逻@種破壞行為，從而使得東西被破壞的更加嚴(yán)重。

那些變得越來(lái)越差的孩子，其實(shí)就和“破窗效應(yīng)”脫不了干系，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)的行為和破窗效應(yīng)下的行為非常相似。

當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)忘東西的這些行為時(shí)，父母不但沒(méi)有第一時(shí)間糾錯(cuò)，反而幫孩子擦屁股。如果每一次父母跟在孩子后面處理問(wèn)題，孩子忘東西的這些行為就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，最終養(yǎng)成壞習(xí)慣。

父母滿(mǎn)心以為在孩子后面幫他處理問(wèn)題是為了孩子好，不會(huì)覺(jué)得有什么問(wèn)題。而實(shí)際上，在外人眼中孩子已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題了，但父母卻渾然不知。

02、孩子出錯(cuò)后，父母的態(tài)度很重要

女兒班上有個(gè)男孩，愛(ài)丟東西在學(xué)校是出了名，被他媽媽說(shuō)了好多次，都沒(méi)見(jiàn)有什么效果。他媽媽管不好兒子，只能懷疑周?chē)男∨笥淹邓液⒆拥臇|西。

時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有小朋友愿意搭理他了。

男孩委屈地回家后和媽媽講，誰(shuí)知，他媽媽非但不找自己的原因，竟然跑到學(xué)校和老師嚷起來(lái)，還質(zhì)問(wèn)：

憑什么不讓別的小朋友和我兒子玩？小朋友被排擠，你也不管管？你怎么當(dāng)?shù)睦蠋煟?/p>

他媽媽還一把拽過(guò)孩子摟在懷里，大聲地說(shuō)：“兒子，這不怪你，是他們太壞了?！?/p>

莫言說(shuō)：人不怕出錯(cuò)，犯了問(wèn)題，如果能帶著教育和反思爬起來(lái)，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂。

可如果不正視問(wèn)題，一味地掩蓋，那錯(cuò)誤就會(huì)變成大問(wèn)題，慢慢成為深不見(jiàn)底的泥潭，讓孩子越陷越深。

看不到孩子問(wèn)題的家長(zhǎng)才是使孩子變差的真正原因。

父母對(duì)孩子出錯(cuò)的一次次兜底處理，是把孩子一步步推向深淵，最后毀滅的只能是孩子。

在紀(jì)錄片《差生》中，托德曾是一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)渣，然而，多年后他卻成為了哈佛大學(xué)的一名教授。

背后是父母對(duì)他正確的引導(dǎo)，才成就了他。

他常常在美術(shù)課上故意扔一堆臭蛋，熏得所有人跑出教室，無(wú)法上課。總被老師喊家長(zhǎng)，他家長(zhǎng)也害怕接到學(xué)校的電話(huà)。

盡管如此，父母也沒(méi)有狠狠責(zé)罰和說(shuō)教，而是第一時(shí)間去了解托德這樣做的原因。他們認(rèn)為訓(xùn)斥、責(zé)罵都無(wú)濟(jì)于事，只有理解和接納才能讓孩子改變自我。

經(jīng)過(guò)了解，父母才知道托德是因?yàn)橛卸鄤?dòng)癥才做了這么“滑稽”的事情，于是，父母除了教育他不該這樣做，還為他治療。

在父母用心的努力下，托德不僅改變了，還有了華麗的轉(zhuǎn)變。

父母及時(shí)認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，態(tài)度溫和，孩子才能意識(shí)到，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，想著好的方向發(fā)展。

孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母的態(tài)度決定了他的走向。

03、孩子每一次出錯(cuò)，都是學(xué)習(xí)修正的好機(jī)會(huì)

美國(guó)托德.帕爾在《犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系》一中提到：小孩對(duì)待錯(cuò)誤的方式都是從父母身上模仿而來(lái)的。父母如何對(duì)待錯(cuò)誤，孩子便會(huì)如何對(duì)待錯(cuò)誤。

如果父母把錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，小孩也會(huì)如此。

應(yīng)采兒的兒子jasper因?yàn)樽鲥e(cuò)事，而被媽媽逼著正視問(wèn)題，被大家熱論。

在節(jié)目中，jasper因?yàn)閶寢寫(xiě)?yīng)采兒沒(méi)有買(mǎi)到理想中的道具衣服，很生氣。于是，他就把閃電俠電影視頻給刪掉了。

應(yīng)采兒知道后，覺(jué)得不可思議，特別生氣，連問(wèn)三個(gè)“為什么”。

看到媽媽這樣，Jasper覺(jué)得委屈，但還是禮貌地拒絕示好交流，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，可還是沒(méi)忍住哭起來(lái)。被很多觀眾說(shuō)應(yīng)采兒有點(diǎn)大題小做了。

實(shí)際上，應(yīng)采兒是覺(jué)得兒子做錯(cuò)事，就要讓他反思。

反思過(guò)后的Jasper，舉動(dòng)感動(dòng)了很多網(wǎng)友。他首先拿起對(duì)講機(jī)和導(dǎo)演溝通解釋?zhuān)又那槠綇?fù)后，他跑出房間，對(duì)著家里所有角落里的攝像機(jī)說(shuō)“對(duì)不起”。

相信他經(jīng)過(guò)此次事件后，一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

在正面管教中有一個(gè)核心理念，錯(cuò)誤就是學(xué)習(xí)修正的好機(jī)會(huì)。

也就是說(shuō)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，正是他們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，處理好能讓孩子吸取教訓(xùn)，進(jìn)步不少。

孩子是父母的一面鏡子，孩子的走向，和父母脫不開(kāi)關(guān)系。

04、真正用心的父母，都會(huì)這樣做

作家顯克維支說(shuō)：“如果每個(gè)孩子都能有一只溫柔的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么，教育就能更好地完成自己的使命?！?/p>

孩子出現(xiàn)丟三落四等的一些小毛病，我們做父母的第一時(shí)間應(yīng)該是，讓他意識(shí)到問(wèn)題，而不是替他處理問(wèn)題。

幫助孩子應(yīng)對(duì)問(wèn)題，敢于承擔(dān)責(zé)任，才是首要問(wèn)題。

不是每個(gè)人都有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，所以，父母要在潛移默化的教育中讓孩子明白：做錯(cuò)事并不可怕，要敢于面對(duì)并想辦法解決問(wèn)題。

《正面管教男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》中有這樣一段話(huà)：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有可能因?yàn)楦鞣N原因犯錯(cuò)。不管是什么錯(cuò)誤，最重要的是讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的勇氣?！?/p>

在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)網(wǎng)友的故事，他小時(shí)候愛(ài)睡懶覺(jué)，上學(xué)總遲到。起初，媽媽為了讓他不遲到，會(huì)喊他起床。

可是，有一次，媽媽提前一天告訴他，要自己起床，以后媽媽就不再喊他起床。

他以為媽媽只是隨口一說(shuō)，誰(shuí)知，媽媽竟然來(lái)真的。第二天，他因?yàn)樗瘧杏X(jué)而起晚，媽媽也沒(méi)喊他，就遲到了。到學(xué)校后，被老師罰著站了一早上。

當(dāng)時(shí)，網(wǎng)友對(duì)媽媽很生氣，因此還一周沒(méi)和媽媽講話(huà)，但也記住了這次教訓(xùn)，從此自己上心沒(méi)有再遲到。

等長(zhǎng)大后，網(wǎng)友才理解了媽媽的用心。媽媽看似狠心，讓他自己承擔(dān)了責(zé)任，可也讓他養(yǎng)成了好習(xí)慣。

看了這位網(wǎng)友的故事，為他媽媽點(diǎn)贊。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母讓他意識(shí)到事情，然后讓孩子承擔(dān)責(zé)任，記住問(wèn)題并做出改變。

真正用心的的父母，會(huì)讓孩子在每一次錯(cuò)誤中成長(zhǎng)；而那些糟糕的父母，才會(huì)幫孩子擦屁股，任由孩子孩子一直“出錯(cuò)”。

最好的成長(zhǎng)，是讓孩子自己成長(zhǎng)。

智慧的父母也會(huì)讓孩子的問(wèn)題變好事。

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