高二學(xué)生跳河自殺，真相刺痛數(shù)億人：我們?nèi)绾斡谜Z言暴力，摧毀了自己的孩子
作者：今夕何夕
前段時間，看到一則令人悲慟的新聞。
10月13日清晨，江蘇泰州高二學(xué)生朱健，留下一封絕筆信，走出超市，走上了橋，投河身亡。
遺憾的是，花樣年紀(jì)，赫然消逝；
震驚的是，悲劇背后，少年一心赴死的決然和絕望。
“要是三天沒人聯(lián)系，就給媽媽打電話，電話是XXX?！?/p>
一句話，20個字，簡單交代了后事，只希望家人找回“自己”，其他并無多提。
得知消息，朱健的母親痛不欲生。
她不敢相信，馬上滿18歲的兒子，就這樣平白無故地走了；
她更不敢相信，一封孩子生前留下的遺書，暴露的駭人真相。
“誰會沒有自尊呢？你和菊花一起笑我的時候，我真的好想一頭撞在墻上。”
“朱健我不想看見你的，你怎么又出現(xiàn)我面前?！?/p>
“……”
寥寥數(shù)語，簡單幾句，卻將17歲少年心結(jié)的起源和盤托出。
朱健的母親回憶道，今年9月，孩子的屁股曾經(jīng)被老師打腫，無法正常下坐。
她還詢問兒子的同學(xué)，聽到更多老師對孩子進(jìn)行人身攻擊和精神打壓的聲音。
“長得不帥，個子也不高。”
“她喜歡你也是眼睛被屁打了?！?/p>
……
一字字，一句句，不傷身，卻誅心。
這樣剜心的話語，陪伴著朱健，熬過了165天。
明里暗里，課堂內(nèi)外，少年被老師處處針對，時時詆毀，變著花樣謾罵侮辱。
而這一切，只因朱健沒有參加班主任老師的補(bǔ)課。
網(wǎng)友評論很戳心：
“孩子固然脆弱，但肯定受到了老師的語言暴力?！?/p>
“老師看學(xué)生不順眼，不斷人身攻擊，孩子該有多難受？”
……
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
心理學(xué)指出：
成長在經(jīng)常實(shí)施語言暴力的環(huán)境中，未成年人會出現(xiàn)自我否定、懷疑、消極、不會處理正常人際關(guān)系等行為。
冷漠的語言，是一種暴力。
它沒有任何痕跡，但卻可以摧毀一個人。
你滿嘴是愛，卻滿目猙獰
吉林松原，一位家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子情緒低迷，精神不如從前。
起初，家長只是以為孩子生了病，便帶孩子去看醫(yī)生；結(jié)果，醫(yī)生診斷孩子患有心理疾病。
父母慌了，好端端的孩子，怎么突然就病了呢？
保險(xiǎn)起見，他們買來錄像設(shè)備，讓孩子隨身攜帶。
這一帶，沒想到錄下老師打罵孩子的情形：
“你是不是沒長腦瓜子？”
“學(xué)不了是咋的？”
……
視頻里，但見老師言辭激烈，對孩子還有推搡行為。
家長果斷向教育局進(jìn)行了檢舉。
不得不承認(rèn)的一個事實(shí)是，當(dāng)下對孩子的體罰已經(jīng)不是主流，語言暴力才是泛濫成災(zāi)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
知名藝術(shù)家謝勇，有一部震撼人心的作品《語言暴力》。
我們經(jīng)常對孩子說的“豬腦子”“廢物”“丟人”……通過演繹變化，拼接成刺向孩子的武器。
大人一句辱罵，堪比扎在孩子身上的利刃。
看似是愛，實(shí)則是害。
上周五，張姐去幼兒園開家長會。
有一個環(huán)節(jié)是，家長、孩子匿名寫小紙條；內(nèi)容是，對方什么言行最讓自己難過？
家長的答案從“淘氣”“不聽話”到“愛打人”“喜歡撒謊”，不一而足。
孩子的答案，卻驚人的一致。
“就你這樣子，長大了也沒出息！”
“怎么養(yǎng)了你這么個東西！”
“說我很差勁，跟別的孩子不能比……”
隨后，老師選了幾個孩子，讓他們模仿父母。
一個女孩伸出右手食指，用力地戳著旁邊孩子的額頭，皺著眉，黑著臉，朝他吼：
天天就知道吃和玩，看看別人家的孩子，再看看你？笨得跟豬似的！
說完，女孩機(jī)靈地連翻白眼，不屑一顧，拍拍身上的灰，徑自走開。
另外一個男孩模仿自己的父親。
只見他一邊假裝用力扇孩子的臉蛋，一邊大聲呵斥：
要你有什么用，學(xué)習(xí)不好，小事也辦不好，長大后也是廢物！
男孩一邊表演，一邊說粗話。
表演結(jié)束，孩子們的行為驚呆了在座家長。
一位被模仿的媽媽，甚至悄悄抹了抹眼淚。
這一刻，他們才醒悟過來：
那些以愛為名說出的話語，情急之下發(fā)泄的情緒，對孩子來說，只意味著痛苦和傷害。
毀掉一個孩子多簡單？說他“沒用”就好
曾有心理學(xué)者團(tuán)隊(duì)對“語言暴力”相關(guān)課題進(jìn)行過采樣調(diào)查，結(jié)果顯示：
平均每 20 個人中，就有 1 個人遭受過語言暴力。
每 50 個人中，就有 1 個人因語言暴力導(dǎo)致心理疾病。
青少年時期，語言暴力帶來的深刻創(chuàng)傷，即便在成年階段，也如影隨形。
電視劇《門第》中的張華，就是這樣。
作為一名北漂，張華在北京晃蕩了5年，住著地下室，每天擠地鐵。
日復(fù)一日，他總是習(xí)慣性問自己：“我究竟能干成什么？”
有一次，張華與上司發(fā)生肢體沖突。
只是因?yàn)樗麡I(yè)務(wù)量排名靠后，被上司指著鼻子罵：“你怎么這么沒用！”
一句話，徹底將張華激怒，他揮手就揍了過去。
原來，張華的父母從小喜歡拿他跟別的孩子比較，只要他做得不好，父母就會罵：
“你怎么這么沒用！”
以至于，張華漫長的童年里，這句話成了夢魘一般的存在。
如芒在背，如鯁在喉，難以忍受。
直到他決定北漂，依舊生活在“沒用”的巨大壓力之下。
害怕與人說話，因此人際關(guān)系不好；極度敏感自卑，別人說的話，好像都是在貶低自己……
語言暴力就像是一把刀子，在人的心口狠狠拉上一道，有的人要用一輩子去治愈，有的則深陷其中，無法自拔。
一如張華，寧可選擇漂泊異鄉(xiāng)，也不愿留在家鄉(xiāng)，甚至隔斷與父母的一切聯(lián)系。
不禁想起，前幾天帶孩子到公園玩耍，遇到一位媽媽。
無論孩子做什么，媽媽都是單純的否定：
“都5歲了，啥都不會”“怎么這么笨？真愁死我了！”……
當(dāng)我的兒子主動示意，想與他一起玩，那個孩子怯懦地撒開兒子的手，羞澀地跑到媽媽身邊。
孩子不像成年人，他們正處于三觀是非成型時期。
這個時候，大人的一句話，一個行為，都將影響孩子一生。
我們都不完美請相互包涵
在豆瓣上看到一個高贊評論：
“在我剛開始接受心理咨詢的時候，我也曾想過怪父母。
但是后來，我聽到一個阿姨說了一句話：
你是第一次當(dāng)兒子，我也是第一次當(dāng)媽。”
是啊，孩子是第一次當(dāng)孩子，父母也是第一次為人父母。
既然都是“初學(xué)者”，那就彼此理解和擔(dān)待一下，邊走邊學(xué)，一起成長。
1.學(xué)會控制情緒
作為成年人，勢必承受著來自社會的種種壓力，也必定會積累一些負(fù)面情緒。
當(dāng)情緒得不到釋放，就會很容易傳染給身邊人，尤其是孩子。
網(wǎng)上看到一個段子。
成年人最享受的是哪個時間？
高贊回復(fù)是，下班回家，走到樓下，坐在車?yán)锍橐恢煛?/p>
一支煙的時間，將白日負(fù)面的情緒及時排遣，讓自己多安靜一會兒，與自己對對話。
最終，以嶄新的面孔與家人和顏悅色。
你看，成年人的世界，沒有誰活得容易。
如果控制不了，那就遠(yuǎn)離孩子，避免孩子成為炮灰。
再如果，沒忍住說了不該說的話，要第一時間跟孩子道歉。
2.允許孩子犯錯，每個錯誤都是孩子自我成長的機(jī)會
前幾天，被一個小女孩感動。
因?yàn)闋敔斏?，媽媽專門預(yù)定了螃蟹火鍋，給老人慶壽。
在趕來的途中，女兒趁母親不備，將自己喜歡的甜甜圈、棉花糖通通煮到了火鍋里。
等到媽媽發(fā)現(xiàn)，火鍋已經(jīng)“毀于一旦”，面目全非。
在問到女兒原因時，孩子天真地回答：
“我想讓爺爺也嘗嘗好吃的?！?/p>
透過“糟糕”的一幕，孩子身上閃現(xiàn)的真善美，令人動容。
她只是想把最好的，留給最親的人。
有的孩子犯錯，是主觀故意；有的孩子犯錯，是客觀偶然。
這時候，家長可以試著蹲下來和孩子耐心溝通，發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的真相。
必要時，及時給予肯定。
父母真正能讓孩子贏在起跑線上的，是充滿愛和尊重的語言。
3.學(xué)會“換位思考”
幾天前，看到一個視頻，很有感觸。
媽媽與孩子到商場購物。期間，孩子央求媽媽抱抱自己。
起初，媽媽不以為意，覺得孩子矯情；沒想到，孩子不依不撓。
她這才蹲下來，和孩子面對面。
從孩子的身高角度看過去，只看到一雙雙大人的腿。
這時，她才恍然大悟，也明白了孩子為什么總是提一些“過分”要求。
那些要求，不過是孩子內(nèi)心的需求。
同樣，和孩子說話也是一樣。
試著從他們的角度想一想，孩子為什么這樣說這樣做；
試著站在他們的位置好好思考思考，孩子這樣做的背后，是否隱藏了其他被忽略掉的秘密；
試著用他們易于接受的語言，拋開成見，耐心傾聽，善加引導(dǎo)。
溝通是橋梁，也是找到通往孩子內(nèi)心世界的道路的鑰匙。
語言是養(yǎng)分，蘊(yùn)藏著大人的肯定與支持。
只有“施肥”得當(dāng)，孩子才能生根發(fā)芽，茁壯成長。
愿每一個孩子，在積極陽光的環(huán)境中，收獲愛與幸福，詩與遠(yuǎn)方。
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