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很多家長覺得棍棒底下出孝子，所以出現(xiàn)了眾多的虎爸虎媽，孩子一犯錯就棍棒伺候，在校犯錯誤老師一反饋立刻二話不說現(xiàn)拿起棍子教訓(xùn)一頓解氣再說，孩子很有可能都不知道為什么挨打，更別提怎么改變了，于是這樣的錯誤繼續(xù)犯，老師繼續(xù)告訴家長，家長又對孩子棍棒相加，其實孩子很有可能只是稍微惡作劇了一下。長期挨打的孩子他們的心理是扭曲的，在學(xué)校的表現(xiàn)也會因此受影響。

1、 正常的孩子在學(xué)校老師表揚(yáng)就會開心，批評就會產(chǎn)生羞愧感，而長期挨打的孩子他們本身自信心缺乏，對任何事情都不上心，不在意老師的表揚(yáng)。做錯了事情因為一直挨打形成習(xí)慣也不會學(xué)著去改變，這會讓孩子越來越?jīng)]有信心，嚴(yán)重的能讓孩子處于長期自閉的環(huán)境中形成不可逆的傷害。

2、 孩子有模仿的天性，在家里經(jīng)常挨打，看父母拿棍子打他，在學(xué)校孩子一受氣就會想起父母是這樣對待他的，他也可以這樣對待同學(xué)，極易導(dǎo)致學(xué)生之間的矛盾，嚴(yán)重者還會引發(fā)學(xué)校暴力，產(chǎn)生安全隱患，孩子也會有暴力傾向。

3、 孩子總是希望父母能夠愛護(hù)他、親近他，能讓所有人關(guān)注到他，而父母只會打孩子，讓孩子覺得自己沒有存在感，往往就會做些惡作劇來吸引家長和老師的注意，例如在課堂上亂喊亂叫、藏同學(xué)的書、偷偷摸摸干些壞事情。這些事情說起來是小事，但如果是同一個孩子長期所為，就能看出這個孩子心理是不健康的，通過這些惡作劇，讓老師批評他，同學(xué)們關(guān)注到他。

綜上所述，不可不由分說打罵孩子，孩子有錯，一定要問清楚原因再懲罰，讓孩子知道自己錯在哪里，而不是一味大罵。孩子做錯了，要和孩子解釋為什么這件事情是錯誤的，怎么做才是對的，下次還會不會再犯。這些教育遠(yuǎn)比棍棒來得有用。

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